為提高神經(jīng)重癥醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)綜合職業(yè)素養(yǎng)，全面提升醫(yī)護(hù)服務(wù)水平，持續(xù)強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員急救能力，神經(jīng)重癥監(jiān)護(hù)病區(qū)于9月6日舉辦了第二屆“神重杯”醫(yī)護(hù)?？萍寄芨傎悺?/span>

此次競賽采用小組競賽制，共4組選手參賽，每組由1名醫(yī)生和3名護(hù)士組成，評委由五位科負(fù)責(zé)人擔(dān)任。采用創(chuàng)新案例+情景模擬的形式，最大程度的還原緊急醫(yī)療情況，最直接的考驗(yàn)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)在緊急情況下的救治能力和協(xié)作能力。

前期準(zhǔn)備

案例設(shè)計(jì)是基石。本次競賽的4個(gè)案例是由科室醫(yī)療組長與護(hù)士長共同編制，均是在科室常見疾病基礎(chǔ)上設(shè)置病情變化情景。案例編制完成后，會(huì)務(wù)組特別邀請主任參與對案例進(jìn)行多次預(yù)演，持續(xù)改進(jìn)案例、調(diào)整細(xì)節(jié)，并對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況做出應(yīng)對方案，保證案例的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性及可行性。

物資籌備是保障。通過會(huì)務(wù)組的精心準(zhǔn)備，此次競賽所有物品均與臨床保持高度一致性，對于特殊藥品，會(huì)務(wù)組準(zhǔn)備相應(yīng)的替代品，力求以更真實(shí)的操作展現(xiàn)競賽，避免競賽過程中的過度“假設(shè)”。

情景模擬是核心。此次競賽啟用醫(yī)院高仿真模擬人，通過后臺控制，實(shí)現(xiàn)生命體征變化、瞳孔大小變化、低氧狀態(tài)、模擬心率失常、模擬癲癇發(fā)作等，在重癥救治方面，模擬人還會(huì)出現(xiàn)異常呼吸音，氣管插管成功后，還能連接呼吸機(jī)進(jìn)行有效通氣。配合“自創(chuàng)”的案例，能夠最大程度地還原臨床情景，考驗(yàn)參賽選手最真實(shí)的臨床反應(yīng)與業(yè)務(wù)能力。

競賽開始

競賽開始前徐宏主任在致辭中指出，醫(yī)護(hù)工作從來不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，團(tuán)隊(duì)合作在醫(yī)護(hù)工作中起著至關(guān)重要的作用。此次競賽能很好地再現(xiàn)臨床，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，具有很好的意義及價(jià)值，希望選手們能賽出水平，賽出風(fēng)格。

在緊張的競賽中，選手們現(xiàn)場抽取案例、分析案例、準(zhǔn)備用物，面對腦出血并發(fā)腦疝形成、重型顱腦損傷合并失血性休克、腦梗死合并膿毒癥等不同疾病與不同臨床表現(xiàn)，面對心電監(jiān)護(hù)報(bào)警、呼吸機(jī)報(bào)警、檢查檢驗(yàn)結(jié)果異常等情況，在高度的緊張氛圍中，選手們對病情的精準(zhǔn)判斷和配合搶救，是賽場上一道亮麗的風(fēng)景線，也是他們平時(shí)辛勤工作、努力學(xué)習(xí)的最好答卷。

競賽風(fēng)采

每組參賽選手比賽結(jié)束后，評委們都會(huì)從病情判斷、醫(yī)療處置、應(yīng)急處置、醫(yī)護(hù)配合等方面予以點(diǎn)評。

在所有小組競賽結(jié)束后，主任和護(hù)士長對此次競賽進(jìn)行了總結(jié)，對參賽選手們的專業(yè)知識儲(chǔ)備、?？萍寄懿僮?、急救業(yè)務(wù)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力給予高度評價(jià)，在這場情景模擬形式的賽場上，賽場就是臨床，競賽水平就是臨床能力。競賽雖然結(jié)束了，但仍要保持“持續(xù)學(xué)習(xí)”的態(tài)度，繼續(xù)提升自己的業(yè)務(wù)水平、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

通過激烈的角逐，比賽最終評選出醫(yī)療組和護(hù)理組的個(gè)人一等獎(jiǎng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)、個(gè)人三等獎(jiǎng)以及最佳組合獎(jiǎng)。

第二屆“神重杯”醫(yī)護(hù)?？萍寄芨傎愂菍︶t(yī)護(hù)急救技能的一次大練兵，是對醫(yī)務(wù)人員專業(yè)水平的一次考驗(yàn)，是對醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的一次強(qiáng)化。充分展現(xiàn)了神經(jīng)重癥監(jiān)護(hù)病區(qū)醫(yī)護(hù)人員的精神風(fēng)貌和職業(yè)素養(yǎng)，并且通過以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促改、以賽促強(qiáng)，不斷提升神經(jīng)重癥監(jiān)護(hù)病區(qū)的醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、教學(xué)能力、服務(wù)水平等業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

（NCU 陳藝丹 黃小英）